360水滴直播似乎越界了 發(fā)布監(jiān)控?cái)z像頭直播
如果身處學(xué)生時(shí)代的你，日常在教室上課、自習(xí)、考試、玩鬧的一舉一動(dòng)都被視頻記錄且能夠被老師，家長(zhǎng)甚至網(wǎng)友實(shí)時(shí)觀看，你作何想法？
直播課堂生活，這種方式有點(diǎn)怪
昨日，新京報(bào)的一篇《全國(guó)多地中小學(xué)教室畫面被直播》的報(bào)道在網(wǎng)上引起了關(guān)注和巨大的爭(zhēng)議。報(bào)道中提到，來(lái)自全國(guó)各地的中小學(xué)教室內(nèi)上課、自習(xí)的監(jiān)控畫面被放到了一個(gè)名為“水滴直播”的平臺(tái)上，進(jìn)行公開直播，此行為或侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。
根據(jù)報(bào)道提示，藍(lán)鯨傳媒訪問(wèn)了“水滴直播”的PC端。在教育分類中發(fā)現(xiàn)，頻道內(nèi)幾乎全部是教室課堂的實(shí)時(shí)直播畫面。與時(shí)下火熱的直播方式不同的是，此類直播視角看到的內(nèi)容，大多類似監(jiān)控?cái)z像頭拍攝到的監(jiān)控畫面，仿佛一個(gè)巨大虛擬的監(jiān)控室。在頁(yè)面左上角的“地區(qū)過(guò)濾”一欄可以篩選全國(guó)各個(gè)省市，但“港澳臺(tái)”地區(qū)目前尚無(wú)直播內(nèi)容。
藍(lán)鯨傳媒點(diǎn)開首頁(yè)的一個(gè)直播房間，直播位置顯示為“湖南省·張家界市·中國(guó)郵政”，直播視角位于教室黑板正上方，視野覆蓋全班，畫質(zhì)清晰度較高，每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)都能盡收眼底，雖然是周六，但教室內(nèi)仍在進(jìn)行正常教學(xué)任務(wù)，屏幕下方顯示有兩千多觀看人數(shù)，同時(shí)可以將內(nèi)容分享至主流社交平臺(tái)上。而在直播間的左側(cè)有評(píng)論板塊，不少人受報(bào)道影響前來(lái)“觀光打卡”，評(píng)論內(nèi)容五花八門。
值得注意的是，普通用戶不需要登錄或注冊(cè)就可以查看直播內(nèi)容，僅在評(píng)論發(fā)言時(shí)需要登錄，在登錄注冊(cè)頁(yè)面僅憑手機(jī)和郵箱注冊(cè)360賬號(hào)通用賬號(hào)即可，并沒(méi)有設(shè)置具體的注冊(cè)限制。
而另一邊，在直播頁(yè)面的PC端上，也有移動(dòng)端直播軟件的導(dǎo)流入口，通過(guò)手機(jī)掃碼會(huì)下載一款名為“360攝像機(jī)”的app，在其教育分類中同樣可以看到相關(guān)內(nèi)容，在移動(dòng)端用戶的評(píng)論會(huì)以彈幕的形式出現(xiàn)，且擁有點(diǎn)贊和打賞的功能。
而如果要用該客戶端進(jìn)行直播，則需要配置專用的“360智能攝像機(jī)”硬件，通過(guò)購(gòu)買鏈接可以查閱，360這款硬件的售價(jià)從129元——409元不等。
視頻監(jiān)控終端添加直播元素，也算別出心裁
事實(shí)上在直播領(lǐng)域，360公司有自己的獨(dú)特布局。公司旗下主打的花椒直播，于2015年6月上線，一直是周鴻祎的掌上明珠，2016年9月花椒A輪融到3億元，其中奇虎360投資6000萬(wàn)元。而此前花椒直播剛剛舉行了“星光璀璨”的花椒之夜頒獎(jiǎng)盛典，現(xiàn)場(chǎng)周鴻祎為范冰冰頒發(fā)“首席體驗(yàn)官”聘書。在2016年的直播大戰(zhàn)中，處于秀場(chǎng)直播類型平臺(tái)第一梯隊(duì)的花椒，可謂是風(fēng)光無(wú)限。
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
而除了花椒直播，周鴻祎還間接投資了熊貓TV。盡管熊貓TV和360方面并沒(méi)有公開承認(rèn)，但多家媒體已經(jīng)通過(guò)兩家公司工商資料的變更，查實(shí)了這一消息。
根據(jù)資料顯示，水滴直播則是奇虎360公司旗下又一款視頻直播生活秀平臺(tái)，提供來(lái)自真實(shí)用戶提供的即時(shí)直播內(nèi)容，覆蓋娛樂(lè)、生活、游戲、綜藝、體育等多個(gè)領(lǐng)域。藍(lán)鯨傳媒通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，不同于目前主流素人直播、秀場(chǎng)直播，水滴直播側(cè)重“場(chǎng)景直播”。
由于水滴直播必須搭載360只能攝像頭來(lái)使用，又可以將其視作是物聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)終端。而事實(shí)上在攝像頭不同的使用場(chǎng)景下，水滴直播客戶端可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)控店鋪、看家、監(jiān)控老人、孩子、寵物……以及監(jiān)控孩子在校學(xué)習(xí)情況等功能?？梢哉f(shuō)，水滴直播在監(jiān)控的基礎(chǔ)工具性之外，又被賦予了直播的屬性，從產(chǎn)品角度來(lái)說(shuō)，是一次成功的開發(fā)。
但問(wèn)題也恰恰是出現(xiàn)在這個(gè)地方，用戶安裝攝像頭監(jiān)控店鋪、房間的狀況，預(yù)防盜竊及人身安全等狀況的發(fā)生，有興致的用戶將內(nèi)容與網(wǎng)友共享，這本無(wú)可厚非；但當(dāng)場(chǎng)景變更為教室，內(nèi)容主體變?yōu)楸姸嗲嗌倌陮W(xué)生，畫面視角與監(jiān)視無(wú)異，且可以發(fā)布到開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)供所有用戶觀看評(píng)論，事情的性質(zhì)就發(fā)生了變化。
把監(jiān)控內(nèi)容當(dāng)直播發(fā)布，似乎越界了
在新京報(bào)的采訪中可以看到，學(xué)校安裝攝像頭開設(shè)直播的目的，有的是為了方便老師看到上課畫面，進(jìn)行教學(xué)交流，有的則是方便家長(zhǎng)尤其是留守兒童家長(zhǎng)查看孩子學(xué)習(xí)生活狀況，從調(diào)查情況來(lái)看家長(zhǎng)和老師普遍支持這種方式。
但有網(wǎng)友表示這種直播與監(jiān)視無(wú)異，長(zhǎng)期生活在他人的“注視”中令人窒息。對(duì)于心理脆弱的人來(lái)說(shuō)，這種方式反而會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)生活。更有人認(rèn)為，這已經(jīng)侵犯了學(xué)生的隱私。
更重要的是，這些直播內(nèi)容可以分享道水滴直播開放平臺(tái)上，供所有用戶點(diǎn)擊查看。如今隨著話題的發(fā)酵，有大量網(wǎng)友涌入相關(guān)直播間，藍(lán)鯨傳媒在調(diào)查中看到不少人在彈幕中表明自己是“看了新聞來(lái)的”，也有人稱這種類似“監(jiān)視”的視角讓他有不一樣的體驗(yàn)，不少網(wǎng)友通過(guò)彈幕對(duì)視頻中的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)表評(píng)論，一些內(nèi)容粗鄙不堪。
2016年關(guān)于直播的新聞中有一則，滴滴司機(jī)專門蟄伏在機(jī)場(chǎng)附近等著接單空姐，在車上安置微型攝像頭偷偷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。時(shí)候滴滴對(duì)該司機(jī)進(jìn)行封禁處理，律師稱該司機(jī)行為已侵犯乘客隱私。
在這則新聞中涉及到的一個(gè)法律問(wèn)題就是：未經(jīng)他人同意的直播活動(dòng)，一定程度上構(gòu)成侵犯他人隱私權(quán)、肖像權(quán)甚至名譽(yù)權(quán)。
在新京報(bào)的報(bào)道中，也提到了多位法律人士和教育學(xué)者關(guān)于該問(wèn)題的看法。北京康達(dá)律師事務(wù)所律師韓驍表示，若是未經(jīng)被直播人允許的直播行為，違反我國(guó)《侵權(quán)責(zé)任法》等規(guī)定，侵犯未成年人的隱私權(quán)。教師應(yīng)積極保護(hù)未成年人的個(gè)人隱私。學(xué)生日常行為不應(yīng)處在控制變量等嚴(yán)苛科學(xué)實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)下，學(xué)生日常行為的內(nèi)容并非設(shè)計(jì)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)內(nèi)容。所以不能以" 學(xué)術(shù)"之名，掩蓋侵犯他人隱私權(quán)之實(shí)。
教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，很多學(xué)校為了避免一些責(zé)任，讓家長(zhǎng)來(lái)參與到課堂，其實(shí)也是不尊重教師的自主權(quán)、學(xué)生的隱私權(quán)，家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)橐恢弊⒁夂⒆釉趯W(xué)校中的種種表現(xiàn)而陷入一種焦慮之中，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槭艿奖O(jiān)控而壓力增大。結(jié)果反而會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系越來(lái)越僵化。
而作為平臺(tái)方的水滴直播，本應(yīng)承擔(dān)對(duì)平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容的審核和監(jiān)管，及時(shí)糾正違規(guī)直播行為，但似乎平臺(tái)方對(duì)“監(jiān)控課堂情況”的直播內(nèi)容并不敏感，對(duì)“監(jiān)視”和“直播”的界限也沒(méi)有明晰的判斷。雖然在目前的報(bào)道中，并沒(méi)有來(lái)自學(xué)生對(duì)此事件的看法和態(tài)度，但作為過(guò)來(lái)人，許多人感同身受。
即便是方便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)查看監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，平臺(tái)方卻不設(shè)置單獨(dú)直播間和特定查看條件，將內(nèi)容公布于開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，用戶幾乎不加限制可任意查看，這一漏洞也對(duì)未成年人安全留下了隱患。
回到事件本身，業(yè)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的定義是：在現(xiàn)場(chǎng)隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進(jìn)程同步制作和發(fā)布信息，具有雙向流通過(guò)程的信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布方式。按照定義來(lái)看，水滴直播上關(guān)于學(xué)生上課場(chǎng)景的內(nèi)容，不能說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)直播，更像是“視頻監(jiān)控”，把監(jiān)控內(nèi)容當(dāng)直播發(fā)布，水滴直播越界了。